Pendant deux ans, les élèves de CM1 et CM2 de l'école Péri ont mené un projet ambitieux : créer un parcours sonore au cœur du centre de patrimoine Neyrpic, haut lieu de l'histoire industrielle et résistante de Saint-Martin-d'Hères.
Le centre de patrimoine Neyrpic porte en lui une double mémoire : celle des turbines hydrauliques qui ont fait la renommée industrielle de la ville, et celle des hommes et des femmes qui ont résisté pendant les heures sombres de l'Occupation. C'est dans ce cadre chargé d'histoire que l'équipe enseignante de l'école Péri a imaginé un projet d'envergure, accompagné par la compagnie Traverses.
L'objectif : permettre aux élèves de s'approprier ce patrimoine en devenant eux-mêmes enquêteurs, créateurs et passeurs de mémoire.
Une démarche pluridisciplinaire ancrée dans les programmes
Ce projet s'inscrit pleinement dans les attendus scolaires. En histoire, les élèves ont exploré la société industrielle, les mutations économiques et le monde ouvrier. En français, ils ont conduit des entretiens, rédigé des scripts et travaillé l'expression orale. En éducation musicale, ils ont appris à organiser les sons et à construire une narration sonore cohérente.
Le recueil de témoignages d'anciens ouvriers de l'usine Neyrpic a constitué le cœur battant de cette aventure. Les élèves ont développé leur écoute active, leur sens de l'empathie et leur culture citoyenne en donnant la parole à ceux qui ont façonné l'histoire locale.
Fresque murale sur un haut lieu de Résistance
Des compétences numériques et médiatiques en action
Enregistreur en main, les élèves ont capté, sélectionné et monté leurs prises de son. Ils ont recherché des sources fiables, croisé les informations et évalué la pertinence des témoignages pour construire un récit à la fois documenté et rigoureux. Ce travail participe également à l'Éducation aux Médias et à l'Information : en comprenant les enjeux de la prise de son, du choix des mots et du montage, les élèves ont appris à décrypter les mécanismes de la narration médiatique et à mesurer l'impact d'un discours sonore sur son auditoire.
Une école ouverte sur son territoire
En faisant de chaque élève le co-auteur d'un document sonore destiné à perdurer et à circuler, ce projet incarne la vision d'une école résolument tournée vers la formation de citoyens actifs, critiques et créateurs.
