Une séance de géométrie en anglais : apprendre autrement grâce au dispositif EMILE
Dans le cadre du dispositif EMILE (Enseignement d’une Matière par l’Intégration d’une Langue Étrangère), les élèves ont participé à une séance de géométrie entièrement menée en anglais. Cette approche immersive leur a permis de mobiliser simultanément des compétences mathématiques et linguistiques dans une situation concrète et motivante.
La séance s’est construite autour de manipulations, d’observations et de productions graphiques, alternant temps collectifs et activités en binôme. Les élèves ont été amenés à nommer, décrire différentes formes géométriques tout en utilisant la langue anglaise comme outil naturel de communication et d’apprentissage. Les supports visuels, les interactions orales et les activités ludiques ont favorisé une participation active et soutenue tout au long du travail.
L’engagement des élèves a été particulièrement remarquable. Les supports chantés ont joué un rôle facilitateur : les élèves ont mémorisé avec enthousiasme les chansons proposées et les ont reprises avec plaisir, preuve d’une appropriation réelle des apprentissages.
Cette séance illustre pleinement l’intérêt du dispositif EMILE : apprendre autrement, donner du sens aux apprentissages linguistiques et renforcer la motivation grâce à des situations concrètes et stimulantes.
Toutes nos félicitations aux élèves de CE1 de l’école élémentaire Langevin de la classe de Mme PFISTER Caroline pour leur investissement, leur enthousiasme et leur belle capacité à apprendre en mobilisant deux disciplines simultanément. Un grand bravo également à l’enseignante pour la qualité de la préparation et de la mise en oeuvre de cette séance dynamique, structurée et particulièrement engageante.
